這兩部電影有何神奇與天才之處呢？大人之所以為大人是因為他們充分的社會化之後，才可以老氣橫生的對小孩子指指點點；而小孩之所以是小孩，是因為他們得聽大人的話。哈！是這樣嗎？
先來說說《神奇大隊長》。
沒有了網路，沒有了電視，更沒有電力，所有你能想像或不能想像的東西都不在所處的環境時，過的是原始的生活，但如果想的是諸如泰山之類的生活時，那就大錯特錯了。這個神奇大隊長是個自大過頭的老爸，也許有人同意也有人持不同的看法。六個小孩都在「家」自修，不缺圖書，不缺老師，爸爸是他們的導師，森林、山、水，甚至野生動植物更是他們的老師，受這樣的教育，好是不好呢？此時該思考的是教育的目的是什麼？
我喜歡有如此萬能的老爸，甚至有些憎恨那個勢利的外公，但後來卻對老爸有了憐憫心，對小孩有了同情心，而對外公呢？說不上愛，但不再恨了。
媽媽的自殺，她的告別式，土葬、火化，甚至骨灰的歸處，都是一趟神奇的路程，笑中有淚，淚中更有笑，但我們知道最重要的是如何看待自己的心及尊重他人的意願。
看罷這部神奇的電影，心中不禁有些許的擔憂──這些小孩如何適應這不是非黑即白的社會呢？也許我太多心了，時間會治療一切，更是學習的長廊。
《天才的禮物》說的當然是天才的故事。有些人總是自大的以為自己是不平凡的人，但問他：你哪裡有不同於別人之處呢？總是說些他們自以為特殊的地方，當然每個人都是獨特且唯一的，但真的就那麼希冀不平凡嗎？片中的小孩是個不平凡的天才，親朋好友都知道她的特異之處，羨慕她嗎？如果你是為人父為人母是不是也希望有如是一個天資聰穎的小天才呢？
我們總不希望看到小時了了大未必佳的例子，小孩總是小孩，何必在那小小的年紀給她如是的壓力呢？小女孩的媽媽也是個天才，但她自殺了，因此讓舅舅對於教育小孩有了另一層的思考。揠苗助長，不好；但一味的掩藏光芒，也不見得是好事。
不管是《天才的禮物》，還是《神奇大隊長》，最感心的是大人與小孩的溝通，沒看到劈頭就駡小孩不是的大人，有的只是大人的同理心與寬恕心，如此，小孩豈能再頑皮、不講理、胡鬧呢？
再回頭說說《天才的禮物》，片中有段看似無關緊要的劇情，卻為「天才」開啟了特別之窗。
舅舅說：「我為你準備了非常『特別』的早餐………」
小女孩看著碗裡的玉米片皺著眉頭說：「哪裡有『特別』的早餐？」
舅舅拿起了桌上的玉米片包裝盒，轉個方向，指著上面的字「special」……
你該莞爾，還是該生氣呢？這是另一種的溝通，更是生活的幽默。
在一樣是天才的外婆與舅舅爭奪監護權的過程中，有一點點私心的我此時忽然想咒駡那小學的校長：幹嘛那麼雞婆？人家生活的好好的，何必告知外婆有一個天才的外孫女呢？但，就像那個可愛的鄰居問舅舅：「你覺得這樣好嗎？」他回答：「我不知道」似的，那分私心是該平心靜氣的思考問題所在一樣。
《神奇大隊長》與《天才的禮物》的結局，該說是Happy Ending，皆大歡喜，沒有爆炸性的衝突，是妥協、折衷下的結局，我不知是好是壞，更無法臆測未來這群小孩的發展與適應能力。但總而言之，電影是好看的，是二部發人深省的電影，不僅為人子女的我們，或為人父母的各位，都該用心傾聽我們所愛的人想說的話、想做的事。
最後，還是要雞婆的再說一次：自殺是不能解決問題的，只是把問題丟給所愛的人而已，如此，你忍心嗎？深思再深思。
