【數位內容與教育觀察 / 綜合報導】
隨著開工與開學日的到來，「故事 StoryStudio」創辦人涂豐恩於社群平台宣布，本學期將在輔大歷史系與師大台史所同步展開實戰導向的課程。這不僅是兩校與產業端的再次合作，更揭示了在 AI 浪潮下，內容創作者如何重新定義「知識轉譯」的教育邏輯。
AI 時代的「反直覺」教學：從舊媒體看新未來
涂豐恩指出，這次在師大台史所開設的「新媒體與知識轉譯」，內容與幾年前截然不同。面對環境的劇烈變遷，他提出了一個頗具反思性的教學切入點：從被視為「舊媒體」的出版業出發。
在短影音、社群平台與 AI 肆虐的當下，為何還要談出版？涂豐恩認為，出版是一個傳統悠久但持續轉變的媒介形式。透過理解內容如何被企劃、編輯、生產到傳播，學生才能真正掌握知識轉譯的骨幹。他強調，這門課將探索出版在當代媒介環境中的轉型挑戰，並進一步延伸至 Podcast 與社群媒體等現代形式。
打破「內容為王」迷思：理解三大網絡的聯動
在課程架構中，涂豐恩提出了一個極具啟發性的觀點。他直言，並不認為單純的「內容為王」是完全正確的，甚至可能產生誤導。為了讓學生理解產業全貌，他將出版拆解為三個核心網絡：
首先是「知識網絡」，關注爆炸性的資訊如何透過企劃、採訪、資料蒐集與敘事，轉化為具備視覺整合力的內容。
其次是常被新手忽略的「物質網絡」。涂豐恩強調，再好的內容也必須依賴基礎建設才能觸達受眾。從紙張、印刷、物流到金流，甚至是電子書背後的物質支撐，都是內容產業不可或缺的基石。
最後則是「媒介網絡」，探討內容如何在今天的生態系中，與影音、網路社群、影視乃至實體展覽進行互動與轉化。
實戰導向：拒絕「涼課」，直接進入市場深水區
針對這門課程，涂豐恩對選修學生發出了明確的心理建設：這不是一門單純聽講的「涼課」，而是一門「從做中學」的實戰課程。他形容這不是在岸邊觀摩，而是要學生直接下海學游泳。
學生必須在有限資源與真實條件下，產出能進入市場的出版品。同時，課程也將導入 AI 工具的實際應用，但重點會放在操作的可能性，以及隨之而來的倫理邊界與技術限制。
教育者的期許：世界觀養成的關鍵時刻
在備課過程中，涂豐恩也感性提到，大學階段是一個人養成世界觀的重要時期。儘管目前以研究所與系所專業課為主，但他表達了未來希望能開設大班通識課的願景，期待能將這種結合人文深度與產業實務的思考方式，分享給更多跨領域的學生。