本文為韓國導演金基德的「空屋情人」和伊朗導演馬克馬巴夫的「無知時刻」觀後心得
沉潛了一夜，終於悟出空屋情人在講什麼，我想這部片的主題是暴力的拯救，男主角是個有暴力傾向的人，但是他有自覺 時時在抑制自己的暴力，把高爾夫球綁在樹上打就是個暗喻，他藉此發洩或表現自己的暴力。
分類: REVIEW
我覺得蠻可惜的一部電影，因為他白白浪費了一個好故事。這部電影是由膾炙人口的繪本改編，如：再見了可魯一樣，(也同樣不成功，雖然票房不錯；但改編真的不容易啊。)
昨晚意外的看了一部很爆笑也有意思的電影，可能之前對女主角珍妮佛安妮斯頓的演出不是非常有信心(笑)！但是，結果讓我頗意外的，見識到一種美國式的高級幽默與笑果，編劇、導演的功勞可以記上一筆。
我是斑馬，我是風。學校要我學習工作，工廠沒有風。
心情終於平復到能夠冷靜的回味感動。
該怎麼為這部讓我流淚的作品寫心得呢？心酸酸的？空空的？慚愧？同情？ 許多號稱感人熱淚的電影常常讓我噴茶而笑，姑且不談心得，就簡單的以這部電影所表達的，也是題目所設定的－－愛在牽手、放手之間－－來檢視自己對「愛」與「理想」的認知。
已經看了－950220星期一晚上七點京華城的《當真愛碰上八卦》，950221星期二晚上七點京華城的《盜走達文西》，(本來還有一部950221星期二七點半新光影城的《吉屋出租》)，950223星期四晚上八點天母美麗華的《絕命終結站第三集》。
『快樂舞年級』是一部關於紐約市全市150所小學，推動「國際標準舞計劃」教學，一群老師與學生學習及比賽過程的記錄片。這個國標舞計劃由紐約市教育局發起，目標是希望紐約市能走出九一一事件的陰霾，而恢復蓬勃生氣。片中主要被記錄者是接受為期10周國標舞訓練的曼哈頓和布魯克林區幾所小學的11歲小五生。
不管發生什麼事，我第一個想到的都是她：教師節快樂！
我讀萬華中學時遇到一位剛剛從師大國文系第一名畢業的女老師朱永成。只有她相信我會成為一個作家。
那時候我是坐在第一排最右邊喊口令的班長。直到現在還記得朱老師第一次走進教室，在同學的竊笑聲中渾身發抖的青澀模樣。她很緊張的看著我說：「班長，把點名簿給我。」
《A2-B-C》與《核能之國》是兩部在台灣核電影影展裡播放的紀錄片，兩部電影紀錄的對象是今年已屆4周年的日本福島核災（2011），可以說是近年來繼前蘇聯車諾比核災後（1986），距離台灣最近，以及影響全世界最大的核災【兩者皆為破紀錄的七級核災（1.註）】。
車諾比核災最新的發展是用了15億美金在現今的發生地烏克蘭，建築一座高達三十幾層樓，面積達三個足球場的拱形鋼鐵建築，準備覆蓋之前的石棺造型建物，舊的經過28年之後，已經不堪使用，而新的石棺也只堪用300年時間，那300年後呢？就靠將來的人去解決了。我曾經看過DISCOVERY頻道播放的重返車諾比紀錄片，附近周遭的環境猶如死城，動物一開始有一些畸形的反應，但大自然非常的神奇，熬過了那20多年時光的他們，看似已經恢復正常，實際上身上仍然帶有高幅射，而且開始離開不毛之地，朝食物更多更適合人類居住的方向移動前進，影片最後留下一個更大的疑問，留給觀眾自我反思！
這是一個議題，二條敘事軸線，耗費多年拍攝紀錄的本土議題式紀錄片。
以「符號學」的角度來看這部紀錄片，其「能指」在於老青二代對於想要讓這片土地重返該有的自然，而其「所指」卻是更深入地探討到當代社會不同面向的價值觀與社會慣行。另外如以傅柯的「規訓」來加以論述探究影片，可從內容看到一種權力的關注與抵抗。沒有人說設立科學園區不好，但面對對於原本的信念到底是否該堅持或改變，都是因為受到規訓而產生的思考與行動力，也正因如此觀者方可有機會達到「反身指涉」的詮釋，以及對於社會性模態的反思。
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